Técnica  Nº 2

A través de las Prácticas Profesionalizantes los alumnos tendrán oportunidades de:

• Reflexionar críticamente sobre su futura práctica profesional, sus resultados objetivos

      e impactos sobre la realidad social.​

• Enfrentarse a situaciones de incertidumbre, singularidad y conflicto de valores

• ​​Integrar y transferir aprendizajes adquiridos a lo largo del proceso de formación.

• Reconocer y valorar el trabajo decente en el marco de los Derechos de los

• Trabajadores y del respeto por las condiciones de higiene y seguridad en que debe

  desarrollarse.

• Formar integralmente a un ciudadano para ejercer responsablemente sus deberes y

• Derechos, complementando a su profesionalidad específica.

   

   

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CARACTERIZACIÓN DE LAS PRÁCTICAS

 

 

Las Prácticas Profesionalizantes pretenden familiarizar e introducir a los estudiantes en los procesos y el ejercicio profesional vigentes, para lo cual utilizan un variado tipo de estrategias didácticas ligadas a la dinámica profesional caracterizada por la incertidumbre, la singularidad y el conflicto de valores. En el marco de la Educación Técnico Profesional, estas prácticas formativas deben ser concebidas como el núcleo central y al mismo tiempo, como eje transversal de la formación, que da sentido al conjunto saberes y capacidades que comprenden un título técnico.

 

 

 

 

 

 

DESCRIPCIONES DE LAS FUNCIONES O ROLES DE LOS ALUMNOS EN EL PROYECTO

 

 

Alcance del perfil profesional

• Proyectar y operar sistemas de enlace de comunicaciones, de procesamiento electrónico de datos (hardware), incluyendo su programación  (software). asociado

• Operar sistemas, subsistemas y componentes para la generación, transmisión, recepción, distribución, reproducción y procesamiento de señales electromagnéticas, ópticas y acústicas.

• Mantenimiento de subsistemas  de control, automatización de líneas de producción  continúa.

• Operación y reparación de sistemas de medición de determinadas variables , como ser temperatura presión , caudal , peso , nivel , con su respectiva visualización  grafica  o numérica

• Instalación de equipos electrónicos, conexión de sensores de distintos tipos.

• Configuración , programación de distintos equipos electrónicos.

• Comercialización y distribución de distintos equipos electrónicos

• Lectura, interpretación, análisis de datos técnicos, hojas de datos de componentes electrónicos. Especificaciones de equipos electrónicos de medición y/o de control.

• Calibración de equipos, instrumentos de medición.

• Laboratorios de mediciones de magnitudes físicas que utilicen equipos electrónicos.

 

Las Prácticas Profesionalizan tes son aquellas estrategias formativas integradas en la propuesta curricular, con el propósito de que los estudiantes consoliden, integren y amplíen, las capacidades y saberes que se corresponden con el perfil profesional en el que se están formando, organizadas por la institución educativa, referenciadas en situaciones de trabajo y/o desarrolladas dentro o fuera de la escuela. Su propósito es poner en práctica saberes profesionales significativos sobre procesos socio productivo de bienes y servicios, que tengan afinidad con el futuro entorno de trabajo en cuanto a su sustento científico, tecnológico y técnico.

 

 

 

 

LUGAR DE REALIZACION DE LAS PRÁCTICAS

 

           

Las  Prácticas  Profesionalizantes  abren  un  abanico  de  posibilidades  para  realizar  experiencias formativas en distintos contextos y entornos de aprendizaje. 

En relación con el contexto de implementación, las prácticas se pueden desarrollar:

 

Fuera de la institución educativa.

 

En este caso, teniendo en cuenta que la institución pretende:

 

• fortalecer los procesos educativos a través de instancias de encuentro y

realimentación mutua con organismos del sector socio productivo y/o entidades de la   comunidad.

 

• Fomentar la apertura y participación de la institución en la comunidad.

• Establecer puentes que faciliten a los estudiantes la transición desde la escuela al mundo del trabajo y a los estudios superiores.

• Impulsar el reconocimiento de las demandas del contexto productivo local.

 

Dentro de la institución educativa.

Las mismas se realizaran dentro de la institución educativa, coordinando con los alumnos las actividades inherentes al diseño y confección de plaquetas y/o equipos

• Se desarrollara un indicador mediante led, del conteo de goles  y el tiempo de juego para un partido de Hockey en el Club San Fernando. Para lo cual se utilizaran integrados 4510 y 4511; contador binario decimal y decodificador BCD 7 segmentos, respectivamente

• En empresas que se dediquen al rubro electrónica, o utilicen medios electrónicos de comunicación o control de procesos(en caso de acordar en un futuro).

 

 

 

AREA OCUPACIONAL DEL ALUMNO EN LA PRÁCTICA Y SU DESEMPEÑO

 

El desempeño del técnico en electrónica esta relacionado no solo con su rubro especifico. Sino ligado también a la automatización y control de procesos industriales. Como también el área de comunicaciones ya sea digitales, o por ondas electromagnéticas. Software asociado a la configuración de equipos que pueden encontrar en distintas empresas que utilicen a la electrónica como soporte y no como rubro especifico.

  Los conceptos vistos en la institución a lo largo de su carrera, que podrían encontrarse en distintas empresas serian:

• Reguladores de velocidad de motores asincrónicos trifásicos y reguladores de velocidad de motores de corriente continua. Control de velocidad motores paso a paso. Inversores de marcha. Control de arranquen motores de CC.

• Microcontroladores , PIC , PLC sistemas de control PID reguladores de lazos de control independiente. Sensores inductivos capacitivos ópticos, señales de control (4_20ma), (1_5v).

• Sistemas de comunicaciones, distintos tipos de modulación.

• Sistemas acústicos amplificadores de señales micrófonos, parlantes, cajas acústicas.

• Reles, microreles , contactores , neumática , sistemas eléctricos , comando de motores. Elementos de protección. Actuadores

•  Lenguajes de programación. Lenguaje C, aplicaciones a programación de PIC, PLC.

• Protocolo  de  comunicación.  Sistemas  de  multicanalización  y  conmutación. Comparación de sistemas. Antenas  tipos, características. Montaje e  instalación, protección de equipos de comunicación.  Transmisión por modulación de  amplitud.  Circuitos  moduladores.  Transmisores  de  AM.  Receptores  de  AM.  Circuitos. Transmisión por modulación angular. Receptores de FM. Circuitos. Líneas de  transmisión. Propagación de  las ondas magnéticas. Polarización electromagnética. Antenas y guías de onda. Fibras ópticas. Mediciones, atenuación, pérdidas.

• Servicio telefónico móvil Telefonía celular  analógica  y  celular  digital